为进一步挖掘校友育人资源，深化校友与母校的情感联结，助力校友情谊与学校发展双向赋能，近日，师范学院继续开展“百名学子访校友”行动，学院师生一行5人赴浙江省东阳市外国语小学，专访了该校党支部书记、校长葛敏辉。
葛敏辉，师范00届校友，现任浙江省东阳市外国语小学书记、校长。作为正高级教师、浙江省特级教师、浙江省第十三届督学，他深耕教育二十余载，曾获国家级基础教育教学成果奖二等奖1项、浙江省基础教育教学成果奖一等奖1项、全国赛课一等奖2次、浙江省春蚕奖、浙江省青年英才奖、长三角教科研先进个人、金华市拔尖人才、金华市劳动模范、金华市名师等荣誉，80多次在全国各地示范讲学，其中《平移》一课曾在中国教育电视台播出。2023年入选第四届“李吉林卓越教师支持计划”。先后主持的9项省级教科研成果获全省一、二等奖，2021年立项国家社科基金教育学一般课题。60多篇专业论文在《课程·教材·教法》《天津师范大学学报（基础教育版）》《上海教育科研》等刊物上公开发表，多篇文章被人大复印资料中心全文转载。
母校情长 孕育普惠信念
谈及母校岁月，葛敏辉的记忆深处满是温暖与感动：“母校中那些可亲可敬的师长，以及校园里的点滴难忘往事，至今仍在潜移默化中指引着我的教育之路、坚定着我的教育初心。”
师范求学期间，母校的老师们始终秉持“有教无类”的育人初心，既严格恪守校纪校规、规范学子言行，又倾注满腔热忱，给予学生最真挚的关怀与悉心的成全。班主任汪启平老师儒雅大气、温润有方，定下班级规矩后便充分信任、引导学生自主成长；他从无师者的架子，常亲切唤着学生的小名，课余陪大家打篮球畅谈，主动走进学生寝室关切日常起居，时刻惦记着每位同学的普通话考级进度，耐心调解同学间的矛盾隔阂，用真心守护着学子们的成长。语言老师陈岩的教育格局与育人理念，更让葛敏辉校友受益终身、铭记于心。澳门回归之际，学校举办演讲比赛，陈老师秉持“人人参与、人人提升、人人发展”的理念，鼓励全体同学踊跃参与，引导大家借赛事锤炼表达、打磨自我、突破成长。正是在这样普惠包容的教育氛围中，葛敏辉积极参与、全力以赴，与同届学子同台竞技、奋勇争先，最终斩获比赛一等奖。这份珍贵的经历，也让他深深坚定了“教育应普惠每一个孩子，让每个学生都能绽放精彩”的教育信念，并始终践行于从教之路。
终身向学 涵养教育底气
从一名普通教师成长为名师校长，葛敏辉的成长之路没有捷径，唯有深耕与坚守。“我从未想过要当校长，初心只是想做一名让学生打心底里喜欢的好老师。”这份纯粹而质朴的追求，化作了他二十余载在教育路上笃定前行的动力。
刚踏上教育岗位时，葛敏辉便一门心思扎根课堂，把全部精力倾注于钻研教材、打磨教案、深耕教学。在他心中，数学从不是枯燥的公式与计算，而是生动鲜活、充满神奇的学科，他始终潜心钻研教法，用心搭建抽象知识与学生认知之间的桥梁，竭尽所能让数学课堂变得鲜活有趣、易懂易学。从校内教研课到全市优质课评比，他先后参与13次各级教学比赛，不求一纸奖状的荣光，只为在一次次实战历练中深耕课堂、读懂课堂、驾驭课堂，最终实现让学生“喜欢老师、爱上数学、乐享课堂”的教育理想。
终身学习，是葛敏辉从未停歇的成长姿态。中师毕业踏入教坛后，他始终保持求知若渴的初心，先后攻读北京师范大学汉语言文学、陕西师范大学教育学两个本科专业，继而顺利拿下浙江师范大学硕士学位，如今仍在博士求学之路上不懈奋进。他深知，学习不止是为了提升学历、获取文凭，更能拓宽教育视野、深耕教育认知、贴近教育本质，更能在求学途中结识一群志同道合、优秀奋进的教育同行者，让自己在漫长的教育路上永葆热爱、永怀激情。从浙江省骨干教师研修班到全国高级研修班，从浙江省名师名校长培训班到各类专业素养提升研修，但凡有提升自我、精进专业的学习机会，他始终倍加珍惜、从未错过。
“劳者多能，勤者深耕”是葛敏辉始终坚守的成长信条。东阳市外国语小学创办之初，他勇挑重担、身兼五职，纵然终日忙碌，却在充实的历练中沉淀成长、收获满满。后来，他接任学校教科室主任一职，一干便是八年。从最初“理科生怕提笔写材料”的手足无措，到后来精通教育研究方法、熟练开展文献收集、从容统筹教科研工作，他在迎难而上的担当里突破能力边界、补齐自身短板。正是这些跨岗位、多层次的历练经历，让他深入洞悉学校办学的内在规律，熟悉各科室的工作职能与实际痛点，也为后续成长筑牢根基，从校长助理到副校长，再到如今的校长，每一步都走得沉稳扎实、步履铿锵。
心怀感恩、懂得共情，是葛敏辉浸润心底的成长底色。一路走来，他感恩母校师长的悉心引领、感恩历任领导的信任提携，更感恩每一届学生的纯真陪伴与真诚启发。葛敏辉曾在一段教学经历中，真切读懂孩子看似出格的行为背后，深藏的是渴望被关注、被认可的内心需求。也正是这件事，让他深刻领悟到教育的真谛：教育从来不是简单纠正外在行为，而是用心走进孩子的心灵深处，读懂每个行为背后的真实心理诉求，用理解与包容守护成长，用尊重与关爱滋养心灵。
全息育人 解锁成长密码
“教育不是塑造标准化的零件，而是成全每个生命的独特精彩。”这是葛敏辉的办学初心，更是他深耕校园治理的核心理念。在办学实践中，他传承前三任校长的愉快教育、互动教育、全息教育理念，在守正传承的基础上不断迭代创新，凝练出独具特色的教育主张。
2018年履新校长之初，他便率先提出“让每一个生命自主生长”的办学理念，鲜明强调“感恩为心、自主为行”的育人导向；2023 年回到东阳市外国语小学任职后，他立足学校发展根基，努力践行“走进儿童世界，培育幸福儿童”的办学宗旨，系统擘画“全息关怀、走进心灵、全面精彩”的育人蓝图——以全息育人为实践路径，打破课堂、教师、空间的传统边界，让教育的温度渗透校园的每个角落；以启迪梦想为目标，帮助每个学生找准人生坐标、锚定成长方向。
为将这一理念落到实处，学校启动全方位的校园空间改造工程：在基础建设上，将图书馆升级为兼具阅读与活动功能的“学习社区”图书馆，在梦想舞台的基础上，又全新搭建了项目化学习的“创想空间”，让学生能随时展示特长、表达创意；校园的走廊、角落都变身为能与学生互动的“童心逐梦角”，真正实现育人场景的无处不在、润物无声。在活动设计上，学校秉持“关爱赋能、个性绽放”的原则，鼓励学生自主申报特长、大胆展示自我，引导他们在一次次尝试与调整中，找到真正的兴趣所在。在课程设置上，坚持丰富多元、特色鲜明的办学理念，既有效补充了标准化教学的短板，又精准满足了学生的个性化成长需求；同时，相继开设坚韧品格挑战赛、英语嘉年华、思维拓展等特色课程，着力培养学生的思辨能力与坚韧品格，让每个孩子都能在沉浸式体验中快乐成长、全面发展。
在葛敏辉看来，教育的真谛在于“看见”与“成全”：“每个孩子都有自己的生长节奏和闪光点，我们要做的就是搭建成长平台、给予展示机会，让他们在自主探索中成为更优秀的自己。”
箴言灼灼 启迪后学前行
作为师范学院优秀校友，葛敏辉满怀热忱，向学弟学妹们寄予殷切期望，并分享了三点成长感悟。
其一，“心在哪，时间在哪，成果在哪”。他希望莘莘学子能在纷繁功利的环境中守住本心，把宝贵的时间与精力倾注到打磨教案、深耕专业等有价值的事情上。他始终坚信，用心方能成事，专注才会出彩。
其二，“做一名长期主义者”。他不赞同走捷径、搭便车的成长方式，更推崇“水滴石穿”般的恒久坚持。他坦言：“把自己感兴趣的事做到极致，在日复一日的坚守中积蓄成长力量，才能收获真正的成长与尊重。”
其三，“做积极快乐的教育追光者”。他鼓励未来的教育同行们，多传递爱与热忱的特质，用温暖的言行感染学生，用鲜活的思维与积极的生活态度吸引学生；多践行利己利他的善举，即便不利己也能利他的善举也要勇于践行，让自己的人生磁场始终充盈着正能量。
访谈尾声，葛敏辉深情寄语：“教育是一场温暖的修行，愿学弟学妹们怀揣对教育事业的赤诚热爱，以专注为帆、以坚持为桨、以感恩为舵，在漫漫教育之路上笃定前行，成长为让学生铭记于心、让社会认可的好老师！”
学前本242傅锦慧同学在访谈后感悟道：“葛校长‘做长期主义者’的分享让我深受触动。他从普通教师成长为正高级教师，靠的是深耕课堂、坚持学习的持久坚守，这让我明白教育成长从无捷径。未来，我会以他为榜样，践行长期主义：大学期间沉心夯实学前教育专业基础，精进教学技能；走上岗位后深耕一线，耐心观察幼儿成长节奏，在长期实践与学习中积累提升，用坚守与热爱践行‘学高为师，身正为范’的誓言。”
