1月30日上午，金华职业技术大学召开党委专题会暨2025年度“双高”建设总结与2026年任务部署会。会议全面复盘一年来建设成效，深入剖析短板弱项，科学研判发展形势，对新一年度重点工作进行再动员、再部署。校党委书记王振洪主持会议，校党政领导班子成员、总督学、各高水平专业群所在学院班子成员与负责人、相关职能部门负责人及双高办全体人员参加会议。
会上，智能制造学院、医学院、信息工程学院、制药工程学院、农学院等5个高水平专业群所在学院负责人依次汇报建设进展。学校双高办负责人汇报年度整体推进情况。分管领导及总督学在点评中强调，要对标志性成果持续加压，强化系统思维、协同思维与“+”的思维，实现“点上出彩”与“面上成势”相结合，切实提升教师与学生的获得感。
校长梁克东指出，面对职业教育改革发展的深刻变化，必须准确把握“变”与“不变”的辩证关系。他强调，全校上下要迅速把思想和行动切换到新“双高”建设的节奏中来，围绕以下四个关键方面推动任务落地见效。
一是双高建设的内涵在变，但聚焦人才培养、聚力教学改革的核心任务不能变，必须以更实的举措“破题起势”。要围绕“办学能力高水平、产教融合高质量”的建设新导向，把服务学生作为一切工作的出发点和落脚点，凝练形成符合类型教育特征、体现校本优势的体系化育人范式，推动全校职业本科人才培养走向模式成型。
二是产教融合的载体在变，但聚焦服务产业、聚力真实贡献的本质内核不能变，必须以更活的机制“破壁蓄势”。加快推动联合体、共同体等新载体建设，破除有形平台与实质贡献之间的“隔阂”，形成“企业出题、学校解题、协同攻关、成果共享”的长效运行机制，真正把产教融合做深、做实、做出价值。
三是任务建设的落点在变，但聚焦系统凝练、聚力集体攻坚的建设逻辑不能变，必须以更强的统筹“破散聚势”。进一步强化统筹思维和成果意识，处理好部门与专业群之间“统”与“分”的关系，以超常规的改革力度与整合能力，在任务体系、实施模式、平台载体与机制路径上协同谋划、系统推进。
四是绩效管理的方式在变，但聚焦价值呈现、聚力持续改进的质量意识不能变，必须以更优的成果“破惯成势”。面对常态化、精细化管理的新要求，必须打破原有工作惯性，从理念到行动全面转段、主动适应，以最高标准推进、最实举措落地、最优成果呈现，切实做出实效，在全国平台上充分彰显“金职水平”、贡献“金职智慧”。
王振洪从“重大成果取得新突破、关键改革跨上新台阶、服务能力得到新彰显”三个方面充分肯定了学校年度“双高”建设成效，并指出当前工作中存在的短板与不足：一是办学内涵提升与职业本科的高标准要求还不适应。二是服务能力建设与“新双高”的高绩效导向还不适应。三是内部治理机制与现代化大学的高效率运行还不适应。
面对新挑战，王振洪强调，全校上下必须进一步提高站位、深化认识，着力把握好、处理好四对核心关系：一是在战略定位上，要处理好“新双高建设”与“职业本科建设”的关系。两者“互为支撑、深度融合”，要用职业本科的标准去审视“新双高”的建设内涵，把本科的“学术性、技术性”要求融入其中；要用“新双高”建设的成果去支撑职业本科的高质量运行。二是在建设逻辑上，要处理好“服务区域发展”与“专业群自我发展”的关系。专业群建设必须瞄准产业发展，把课程、教材、项目建在产业链上，要更加注重“服务贡献度”，用实打实的贡献力，去争取国家的认可和支持，实现真正的高质量自我发展。三是在校内生态上，要处理好“高水平专业群”与“其他专业群”的关系。要构建“雁阵效应”，“双高”专业群要当好“头雁”，通过课程资源共享、师资团队帮带、实训基地共用等方式，对其他专业群形成辐射带动。其他专业群要主动对标“双高”标准，开展“提质培优”。四是在建设推进上，要处理好“职能部门统筹”与“专业群主体建设”的关系。职能部门要强化顶层设计、优化资源供给、健全制度保障。专业群要在学校整体布局下主动作为，确保技术路线紧扣战略导向、资源使用严守规范要求，形成“系统谋划—专业落实—协同增效”的良性运行机制。
