为增进学院与校友间的深厚情谊，充分发挥优秀校友的榜样引领作用，近日，师范学院开展第四十一期“百名学子访校友”品牌活动。在学院党委负责人的带领下，师生代表一行6人赴义乌市实验小学，访谈了学校党委书记楼曙光。
楼曙光，现任义乌市实验小学党委书记，1991年毕业于金华师范学校（金华职业技术大学师范学院前身），就读于普师915班，班主任是葛健芽老师、杨志芳老师。楼曙光是浙江省特级教师、正高级教师、浙江省教坛新秀、浙江省中小学骨干教师高级访问学者、浙江省中小学教材学科审查委员会委员、教科版小学科学教材培训专家、金华市名师、义乌市拔尖人才、义乌市首届名校长，曾获全国小学科学优质课评比一等奖、浙江省课堂教学评比一等奖，被评为全国优秀科学教师。个人编著有小学天文教材《遥望星空》，出版教学专著《小学科学教育的理论与实践》《小学科学教学的新探索》。
春风化雨，师恩铭心
访谈伊始，谈及母校求学岁月中印象深刻的人和事，楼曙光的话匣子一下子打开了。“母校对我来说，印象深刻的人和事太多了。老师也很多，现在能说出来一大串。”他如数家珍般列举起葛健芽老师、杨志芳老师，以及滕申樵老师、张加孙老师等年辈较长的恩师。
在众多恩师中，有两位老师的教诲对他影响至深。一位是语文基础课老师周润年。“我们是来自农村的孩子，当时普通话都不太好，平翘舌音、前后鼻音都不会念。”楼曙光回忆道。周老师从最简单的拼音开始，一个一个地教，印象最深的是让同学们读《猴吃西瓜》这篇练习普通话的文章。“到现在为止，同学们聚会的时候，还经常一起朗诵这篇文章。”正是从那个时候开始，楼曙光的语文水平有了质的飞跃，毕业后如愿当上了语文老师。
另一位是生物老师胡天印。胡老师带着学生走遍校园，逐一认识校园里的各类植物，让少年楼曙光对自然、对生物学科产生了浓厚的兴趣。他工作前几年担任语文老师，后来转型成为科学老师——回望来路，母校学习生涯中这些看似微小的往事，早已在他心中埋下了教育的种子。
有心栽花，无心成林
从一名普通教师成长为一所名校的党委书记，楼曙光将自己的成长之路概括为两个词：“有心栽花”与“无心插柳”。
“有心栽花”，是他从教之初对语文教学的执着追求。毕业第一年，楼曙光在农村学校担任语文老师和班主任，此后完整带完一届从一年级到五年级的班级。“我始终深耕语文教学，希望成长为一名优秀的语文教师、语文教学领域的专业人才。”这份对语文教育的热爱与坚守，是他职业生涯最初的底色。
然而，命运的转折往往藏在不经意的选择中。1997年，楼曙光被安排下乡支教——三天在自己学校，另外两天要到农村学校去。“这样的话我就不能教语文，所以就开始教常识。”当时常识属于边缘学科，去教常识的多是年长教师，年轻教师少。也正因如此，年轻的楼曙光在常识教学上很快崭露头角，取得了不俗的成绩。“后来想回去教语文就回不去了，从此以后，我就变成了常识和科学老师。”
这一“插柳”，一直插到了今天。从语文到科学，从一线教师到校长、书记，楼曙光用三十五年的教育实践证明：真正的教育初心，不拘泥于预设的道路，怀一份热忱坚守，自会草木葳蕤，风光自成。
科学为骨，人文为魂
谈及学校治理的心得，楼曙光有着自己独到的见解：科学与人文的融合。“科学，是任何一所学校的管理都需要有一个科学的制度，用制度来规范我们老师的言行。”楼曙光认为，制度是学校管理的骨架，但仅有制度还不够，“在执行制度的时候也需要有一些温度——人文的关怀。”科学立制与人文关怀相辅相成，方能达到最佳的管理效果。
这一理念不仅贯穿于他的治校实践，也深深融入了他的科学课堂。“比如说我现在任教科学，非常注重科学与人文的融合。只有这两个方面达成了一个协调，无论在管理上，还是在教学业务上，都会达到一个非常好的效果。”
在学校发展的路径选择上，楼曙光同样有自己的思考。他认为，学校既要注重文化的传承，让学校变得厚重有内涵；也要注重特色的创建，满足学校个性化发展的需要。他担任过四个学校的校长，梳理凝练了四个学校的文化，营建了“棋文化”“科技教育”“生命教育”等办学特色。说到现在工作的义乌市实验小学，楼曙光说：“很多学校都在努力做科学教育加法，但不一定追求高科技、高投入，万物皆可研究，得天独厚的校园动植物资源，是我们营建自然教育办学特色的一大优势。”楼曙光介绍，学校立足校内协同，打破传统课堂边界，营建了多个自然学习空间，通过“空间重构”与“课程融合”，将整个校园转化为一本立体、鲜活的科学教科书，让每一寸土地、每一处角落都成为学生自主探究、深度学习的天然课堂，构建无边界、沉浸式的科学教育大生态。
温柔坚守，静待花开
访谈渐近尾声，话锋转向青年学子的成长，楼曙光目光温和而坚定。身为师范前辈，他回望来路，也将最恳切的期许送给在校的学弟学妹。
“校园生活非常美好，我们毕业多年以后总是回想起以前的生活，请你们一定要好好珍惜。”楼曙光语重心长地说，言语间满是对母校岁月的眷恋。他希望学弟学妹们能够珍惜在校时光，在学校里苦练技能，练好教学基本功，为以后成为一名好老师做好充分准备。
“教育是一种温柔的坚持。”这是楼曙光三十五年教育生涯最深刻的感悟。他希望师范学子们不断涵养自己的学识，在品德方面不断修习，做到积学与养德并重。“这样就可以做到眼里有光，心里有爱，成为一名真正受人爱戴的人民教师。”话音落下，办公室里安静了片刻——这简短的话语里，藏着一位老教育人对后来者最诚挚的嘱托。
小教本251班的余欢欢在访谈后深受触动：“听完楼书记的分享，我对师者的坚守有了更深的体悟。从语文讲台转向科学教育，学长三十余年的躬耕印证，育人初心不会被学科与岗位定义。教育是一场缓缓扎根的修行，重在日积月累、久久为功。这激励着我，在校时沉心打磨教学本领；未来从教，始终怀持热忱，以专业立身、以德行润人，用专业素养和人格魅力去影响每一个学生！”
