2026年世界职业院校技能大赛冠军总决赛落下帷幕，继2025年夺冠之后，金华职业技术大学再度站上大赛最高领奖台。冠军团队的参赛项目不是凭空而来，而是源于当地电动工具行业产品制造过程的工况测试需求。职业教育一头连着产业升级、一头连着民生改善，既是培养技术技能人才的“蓄水池”，更是助力区域经济发展的“生力军”。金华职业技术大学坚持扎根产教融合，深耕实践一线，推动育人阵地向产业、社区、基层延伸，探索出一条产教共生、校地联动、德技并修的实践育人新路径，让学生在真岗实境中练技能、长本领、铸信仰。
系统谋划：
把“场域拓维”作为改革突破口
学校深刻把握职教类型特征，将实践育人纳入教育部教育强国建设三年行动计划立德树人机制综合试点校建设全局谋篇布局。立足“一体两翼”战略布局，以市域产教联合体和行业产教融合共同体为支撑，出台《关于推进产教协同育人的实施方案》，围绕价值引领、机制创新、要素改革、平台赋能、评价提质五大维度，推动人才培养从传统课堂延伸至产业园区的真实职业场景。“方案”明确，学校将持续推广现代学徒制培养模式，稳步提高企业生产项目引进核心课程比例，不断提升毕业生用人单位满意度，加快构建校企双元协同育人体系。
“藤蔓式”产教融合网络，为实践育人搭起骨架。学校以金义都市区产教联合体为“面”，以牵头建设的全国智能电器工具、康养等行业产教融合共同体为“线”，以校企利益共同体为“点”，以校校合作、校企合作为“藤蔓”，形成覆盖区域、辐射行业的产教融合网络。政府、学校、行业、企业、科研五方资源同向汇聚，让实践育人的根脉深扎产业沃土，也让“共富”这一宏大命题，找到了可触可感的育人落点。学生在真实劳动中练就一技之长，夯实物质共富的本领；在车间一线、田间地头体悟劳动光荣、技能宝贵，厚植精神共富的根基。
阵地延伸：
从“校园内循环”走向“社会大课堂”
学校推动实践空间向产业一线、学生社区、社会基层“三向延伸”，让学生从做“模拟题”转向解真实世界的“应用题”。
向产业一线延伸，把课堂建在车间。学校将立德树人深度融入“两翼”建设，把区域战略与产业精神融入育人导向，将劳模精神、工匠精神贯穿培养全程。在武义、永康、兰溪等地围绕县域产业特色，建立省级县域产业学院，通过在紧密型实践基地设立功能型师生党小组，让学生在参与企业真实技术攻关、完成实际生产订单中精进技艺，把对“国之大者”的理解融入服务区域发展的行动。走进学校智能化精密制造产教园，生产线即实训线，学生参与“车间里的思政课”，在亲手操作中体悟劳动光荣、技能宝贵。近2年，学校学生毕业设计源自产业真实项目的比例，从不足40%提升至70%以上。
向学生社区延伸，让育人浸润日常。学校推动“一站式”学生社区转型为“浸润式”思政阵地，打造10个专业主题社区，把职业文化、工匠故事嵌入生活空间，年均开展“金蓝领青年理论宣讲”等实践活动超120场，学生参与人次同比增长近3倍。学校获评全国高校示范“一站式”学生社区。
向社会基层延伸，让青春扎根泥土。学校把社会实践打造为“行走的思政课”，年均组织30支团队、千余名学生深入基层，在理论宣讲、科技助农、健康科普中了解国情、奉献社会。2025年，3支团队获评全国“三下乡”社会实践优秀团队。在金华各县(市、区)，学校以“一专业群对接一县域”下沉资源，农学院师生助力武义、磐安特色农业，文旅学院师生投身“千万工程”，推动“美丽资源”转化为“美丽经济”；在四川、新疆开展跨区域技术帮扶，让学生在东西部协作中读懂共富、厚植家国情怀。装备制造专业群“精益求精”、现代农业专业群“劳力劳心”等14个专业文化品牌，在一线实践中悄然生长。
课程重构：
在实战实操中实现“德技并修”
学校推动实践课程向实战深化，把价值引领有机嵌入技能训练全过程，让“德技并修”有了坚实载体。
“赛教一体”，以顶尖标准淬炼卓越匠心。学校把世界职业院校技能大赛的标准与规范全面融入教学，构建“课赛互通、育训融合”模式，让备赛参赛成为锤炼专注严谨、精益求精、团结协作意志品质的生动实践。学校连续3年在世界职业院校技能大赛争夺赛中金奖数和获奖总数居全国高职院校首位，并于2025年、2026年连续2年摘得冠军总决赛桂冠。
“场景沉浸”，让学习在真实项目中发生。在产教园、实验农场，学校开设“园区课堂”“田间课堂”，把企业真实订单、乡村振兴项目转化为教学内容，引导学生在解决复杂工程问题、参与生态农业生产中，同步锤炼专业技能、质量意识、契约精神和服务乡村的责任感。这种“教、做、悟”深度融合的场景化教学，已覆盖全校50%以上的专业核心课程。
“职场系列”，在生涯启蒙中校准报国方向。针对学生对一线岗位的认知偏差，学校与企业共建11门“专就融合”职场认知课程，由企业楷模、技术精英、优秀校友授课，引导学生树立“扎根一线、实业报国”的职业理想。课程实施以来，制造类专业毕业生职业期待吻合度超83%。与此同时，学校深化岗课赛证融通，对照岗位标准、技能证书、大赛规程、企业规范重构课程内容，持续推进现代学徒制、订单班、现场工程师培养，实现人才培养规格与产业岗位需求精准对接。
机制护航：
以系统重塑激活协同育人合力
学校推动实践机制向协同发力转变，以制度纽带构建校企“利益共享、责任共担、价值同向”的育人共同体。
平台“实体共治”。学校摒弃松散型合作，以场地、技术等要素入股，吸引企业设备与资金注入，把生产线引入校园、把实训室建在园区。建成精密智能制造产教园、浙中医养健康产教综合体等5个实体化平台，吸引企业累计投入设备与资金超3.2亿元，让学生在“真环境、真项目、真操作”的历练中成长成才。
师资“双向融通”。学校实施青年教师“双师能力”强基计划、骨干教师“创新能力”攀峰计划，推动教师将最新产业技术标准融入课堂；明确企业导师承担专业课程教学课时比例达30%以上，组建25个结构化校企混编教学团队，畅通“科技副总”入企与“产业教授”入校的双向通道。
运行“敏捷高效”。学校推行头部企业、学校、行业组织“三组长”机制，建立产业技术变革快速捕捉通道，灵活开设微专业、“专业+X”复合班；贴合企业淡旺季生产节律推行“按周排课”、工学交替，生产旺季学生顶岗实践、生产淡季企业师傅入校授课，有效化解工学矛盾。
评价“成长增值”。学校搭建学生数字成长画像模型，建立“成果学分银行”，学生的技术革新、竞赛获奖、服务贡献等成果均可认定学分、兑换课程；推行“岗位胜任证书”，既载明技能水平，也记录职业操守与团队协作能力。学生实践成果转化率达20%。
办学以来，学校累计为地方培养20余万名高素质技术技能人才，依托院士工作站等平台免费开放百余项专利；建强退役军人学院等平台，3年累计培训达30万人次，助力重点人群共享发展，入选全国乡村振兴人才培养优质校。学校毕业生去向落实率在97%以上，从全国道德模范，到扎根雪域基层的毕业生，一批批金职学子用行动诠释了“技能成才、人生出彩”。学校与卢旺达合作共建专业、输出标准，入选全国首批鲁班工坊和中文工坊建设项目，让“金职经验”走向更广阔的舞台。
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。立足教育强国建设新征程，金华职业技术大学将持续推动产业链与育人链有效衔接，在服务共同富裕示范区建设和中国式现代化的生动实践中，以产为引、以赛提技，培养更多德技并修的能工巧匠、大国工匠，为职业教育高质量发展贡献更多可复制、可推广的“金职经验”。
