数字教材如何真正成为支撑高技能人才集群培养的“新引擎”？11月10日，教师发展中心邀请师范学院赵青教授作题为《高技能人才集群培养视域下数字教材建设的逻辑、路径与价值》的专题讲座，与参训教师们共同探讨数字教材建设的创新路径。
赵青认为，在高技能人才集群培养计划推动专业、课程、教材、教师、实习实训联动改革的背景下，教材不再是孤立的知识文本，而是衔接岗位标准、课堂教学、实训训练、多元评价的枢纽。针对当前职业教育教材普遍存在的知识与岗位脱节、操作缺乏专业判断、教评脱节、数字资源未有效嵌入等五大现实困境，她提出教材建设的五个逻辑转变，即从知识目录逻辑转向岗位能力逻辑，从理论先行转向实践引领，从内容呈现转向任务完成，从单本教材转向关键要素联动中枢，以教材为中枢带动课程、教师、实训同步改革。
在建设路径方面，赵青结合《婴幼儿回应性照料》数字教材开发实践，详细分享了如何通过真实岗位的跟岗诊断与能力图谱挖掘，将岗位要求转化为教学目标；如何通过项目与任务工单设计，把工作流程转化为学习过程；以及如何精准嵌入操作示范视频、互动判断题等数字资源并配套评价量规。她强调，数字教材建设不应是文写完再补资源，而应一开始就按“任务—资源—评价”一体化设计，实现“学、练、评、改”闭环。
此次培训展示了数字教材建设打破传统框架的具体实践，为参训老师们提供了从“教知识”向“练能力”转变的可行路径。下一步，教师发展中心还将继续围绕老师们的实际需求，组织相关培训，帮助教师掌握新方法、新工具，共同提升学校的人才培养质量。
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