日前，师范学院“幼儿园课程高质量建设现场会”由教育部教育类专业教指委推荐，入选2025年全国职业教育活动周系列活动，相关活动已于5月8日至5月23日顺利开展，并取得良好效果。本次活动以“职教赋能强内核 园校协同提质量”为主题，聚焦幼儿园课程从“保基本”迈向“高质量”发展过程中的现实难点与改革重点，围绕“理念更新—实践诊断—能力提升”三大主线设置活动，充分展现职业教育对基础教育改革的支撑作用。
据统计，活动共吸引来自全省19所职业院校的230余名教师、1200余名学生现场参与，学生覆盖率达13%；活动还吸引幼乐美（北京）教育科技有限公司等企业代表参与课程协同研讨，形成多元参与、多方联动的良好格局。
组织开展专题培训与专家讲座，推动园校教师聚焦前沿变革
在专题培训中，浙江省学前教育研究会理事长、浙江师范大学儿童发展与教育学院专任教师朱宗顺和中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会主任、浙江省基础教育课程改革专家组成员王春燕分别以《推进学前融合教育的法理逻辑、反思路径与行动研究》和《幼儿园课程方案的编制与实施》为题作主旨报告，为一线教师提供了可借鉴的宝贵经验，引发教师们频频点头。
通过专题培训与专家讲座的双重引导，帮助园所与职业院校教师在理念上“对表”，在行动中“对接”，推动幼儿园教师与职业院校教师聚焦前沿变革。
走进园区开展课程诊断，推动园校课程协同深度融合
课程诊断活动走进宁波、金华等多所幼儿园，数百名职业院校教师组成观察团队，亲历幼儿园真实的课程建设现场。每到一园，皆呈“真课真学”的鲜活场景，现场不少教师感慨：“这是一次走进儿童、贴近实践的专业洗礼。”
在宁波市实验幼儿园，园长李玲飞以《幼儿园创享品牌建设的理性思考与园本表达》为题，探索品牌与课程的双向融合。其生动讲述既贴近实践，又富有思辨，引发现场教师强烈共鸣，掌声阵阵。
通过多点联动的实地观摩与专家引领的课程研讨，不仅实现了“以观促思、以研促改”，更实现了职业教育与幼儿园课程建设的双向赋能，为园校共建共享优质课程资源探索出可复制、可推广的实践路径。
优秀园所课程案例集中亮相，经验共享促进多元交流
活动期间，金华职业技术大学师范学院教学楼及附属幼儿园门厅集中展示了六个来自区域内优质园所的园本课程方案，全面呈现了当前幼儿园课程建设方面的多元探索与在地实践。
展区现场，职业院校学生、教师及幼儿园教师在观摩中积极互动，围绕课程架构、资源转化与教学应用展开讨论。“这些课程展示呈现了很高的实践转化度，对我们指导学生实训和开发教学案例提供了非常有价值的参考。”一位专业负责人如是说。
此次课程方案展示有效推动了职业院校课程教学与真实教育现场的深度对接，为提升学生课程意识、强化教学实训支持、丰富专业教学资源提供了有力支撑。
开展专业技能成果展，学生技能展示凸显职教风采
活动期间最受瞩目的当属师范学院学生带来的专业成果展示。成果展示项目涵盖五项技能竞赛、教学设计与说课比赛、婴幼儿教玩具创意制作等多项内容，充分体现了职业院校教学改革的育人成效。
在“0—3岁婴幼儿教养环境创设之区域环境创设作品展”中，学生作品错落有致，每一个区域不仅体现发展适宜性，更蕴含教育意图。参观教师纷纷驻足拍照交流，称赞这些作品“既有审美力，更有教育性”。
“弹得准、讲得清、做得巧”，在“菁华绽放展风采 艺彩纷呈耀青春”专业技能成果展上，学生们用专业素养与青春活力为课程改革注入“鲜活样本”。
“幼儿园课程高质量建设现场会”不仅是一场集中呈现课程成果的展示会，更是一场理念共建、实践共研、机制共育的深度行动。未来，师范学院将继续发挥区域引领作用，深化园校协同平台建设，构建专业化、系统化、可持续的课程改革支持体系，为学前教育高质量发展注入更强“职教动能”。
