5月26日，第二届学生就业创业研究工作交流研讨会在浙江杭州举行。高校毕业生就业协会职业教育就业工作委员会理事长、校党委书记王振洪受邀出席，作题为《以高水平职教研究推动学校高质量发展和学生充分就业》的主题报告，分享了学校产教融合促就业的职教研究和实践经验。
王振洪强调，职业教育作为一种教育类型，立足产教融合培养优秀的技术技能人才，推动实现高质量充分就业，是时代赋予高职院校的新命题、新使命。他认为，职业教育研究是中国特色职业教育形成与发展的关键力量，主要体现在三个方面，一是职教研究推动类型特征与特色的形成，二是职教研究为政策制定提供坚实的依据，三是职教研究是推动教育创新的核心动力。
聚焦职教高质量发展的热点难点开展相关研究，王振洪表示，一要高度重视宏观政策研究这一关键维度，重点从职业教育类型定位、体系建设、治理模式等基础性问题，产教融合、校企合作等关键领域的政策落地难题，各地职业教育创新发展的典型经验，政策研究智库建立、政策实验试点开展等四个方面，开展宏观政策环境优化研究；二要着力深化中观体系研究这一关键环节，重点关注产教融合、职教本科办学体系建构、新型人才培养模式创新等三方面，开展中观体系改革创新研究；三要深耕微观方法研究这一基础性工程，重点关注师资队伍建设、课程体系重构、教学方法改革三方面，开展微观教学实践突破研究。
王振洪指出，“产教融合”是职教研究的长期热点、关键难点和重要堵点，培育产教融合“核心成果”必然成为高职院校实现高质量发展的关键路径。报告中，王振洪交流分享了学校探索产教融合的创新路径与深度合作模式的研究实践案例，认为建立“产教融合促就业”的研究逻辑，围绕产教融合主线，通过系统性、创新性的举措推进合作就业，能够有效解决就业结构性矛盾，实现人才供需精准对接。他提出推进合作就业的五大具体路径：一是坚持集群发展，以供给结构引领合作就业；二是建设实体平台，以融合机制支撑合作就业；三是深化协同培养，以育人模式适切合作就业；四是贯通职前职后，以职涯发展助推合作就业；五是注重文化融通，以职业认同提升合作就业。
2013年诺贝尔生理学或医学奖得主兰迪·谢克曼、教育部学生服务与素质发展中心副主任方伟、省教育厅副厅长陈峰等教育行政部门领导，国内外专家、高校领导、中青年学者等近300人出席了研讨会。活动期间同步举办了重点课题申报辅导、科研教研成果（奖）培育研讨、典型案例推广等多场专题活动。学校作为此次研讨会的协办单位，就业处研究人员作为嘉宾参与了《DeepSeek等生成式人工智能对就业创业工作的影响和应对研讨》圆桌对话。本次研讨会为深化现代职业教育体系改革、破解就业结构性矛盾提供了理论支撑与实践参考，进一步强化了职业教育服务产业升级、促进高质量就业的使命担当。
